“转型”目标下的领事工作

    发布时间:2018-05-14 07:43:07责任编辑:高振中点击次数:121

    “转型”目标下的领事工作

    大连枫叶国际学校  高中女校总领事处  窦永丽

    “展望未来,外部风险已经不是主要挑战,挑战主要来自内部,来自于自己向自己的挑战”。《五五规划》中的这段话让我印象深刻。枫叶人在质疑中坚守信念,在逆境中潜心实践,在竞争中赢得市场。枫叶人善于反思,枫叶的发展就是在反思后坚持不懈和不断突破的过程。

    一、把握工作韵律

    领事工作内容繁多,首先,需要保持自己的韵律,在每个时间段有自己专门的工作计划;其次,尽量争取与学生和家长保持相近的韵律;第三,给自己留出突发事件处理的时间。

    人生的改变就是思维模式的改变,这句话是非常有道理的。如果思维习惯是有事情就去做,不分轻重来者不拒,工作效果并不理想,所以学会不断完善自己的思维模式,至关重要。

    作为领事,要注重分配自己的时间和精力,就是要回答“如何把班级整体引向精英人才培养的方向”这个问题。把理想教育放在核心地位,把学业指导作为管理的主线,把英语成绩的提高作为追求的目标,这些应该是领事工作中的重中之重。

    作为领事,如何有效的提高工作效率,最简单快捷的办法就是处理和解决问题遵守流程、优化流程。枫叶的流程文化深入人心,并在实际工作中起到了至关重要的作用。

    二、提升自我价值

    我们一直在探讨如何培养国际精英人才。为什么世界名校让人青睐,除了浓厚的学习氛围、悠久的历史文化,是不是还因为那里的导师也让他人望其项背呢?        

    我们经常说,领事是学生的人生规划师,作为和学生接触最密切的领事,要成为一位学者、同时也要成为学生在高中阶段的人生导师。这样才能赶上学生的步伐,与学生有共同语言。专注于读书,是提升自己的很好的对策,一位爱读书的领事一定会带出爱读书的学生。做一名有学识的领事,学生会钦佩你,亲其师更会信其道。

    领事课程在德育过程中的作用早已毋庸置疑。领事的课程意识已有大幅提高,在课题选择、教案设计及课程开展等方面也做了很多积极的探索,领事课程的质量和效果真真切切反映在学生的理想教育、行为管理上。

    思考、尝试、反馈,再思考、再尝试、再反馈,这个过程就是学习的过程。领事要学习,但工作所需要的学习并不是盲目的,应该有足够的目的性和针对性。第一,要学习专业的教育教学管理知识,提升工作处理的能力。第二,要在实践中学习,不能纸上谈兵。知识转化为能力就是依靠实践。能力的培养需要在实际工作中不断巩固、更新。 第三,学到的东西要内化为自己的工作模式。在竞争中,综合实力固然很重要,不过对于多数人而言,想要做到面面俱到很难,而且也没有必要,生存最大的保障不是你掌握了多少技能,而是你对某项技能掌握的程度有多好,因此学习和提升自己的专业技能,应该是学习质量的重要考量。

    三、勇于创新实践

    培养目标的转变,要求领事必须转变观念、创新方法。领事每日陪伴在学生身边,由于彼此了解,领事的工作方式和风格学生也特别熟悉。枫叶的发展就是不断的转型和升级,学生的活动也能不能转型和升级呢?创新一定是为了让学生学到更多、体会到更多、领悟到更多。

    回归教育的探究本性是教育创新的起点。领事课程要走出原有的思维模式,走出教室,走出校园,世界很大,我们一起去看看。可以引导学生在“新、深、争”三个角度开展活动。比如,研究从前未曾发现的议题,采用不同的方法;比如,在已有研究成就的基础上,进一步深入开掘;再比如,质疑推翻已有结论,提出针锋相对的新结论。创新活动的目的始终如一,就是促进学生的发展。创新的不仅仅是课程的内容、形式,更应是观念,允许学生“稀奇古怪”的想法,百家争鸣。

    领事必须保持求新求上的工作状态,与学生共成长,与枫叶共前进,才能使学生更成功,使枫叶更辉煌。

    枫叶如同高速前进的一列火车,越来越快,只有勇敢跳上去,才能顺利的随它滚滚向前。