中方教务处第9周(2018年4月16日——4月22日)工作日程安排

    发布时间:2018-04-13 03:03:45责任编辑:高振中点击次数:164

    中方教务处第9(2018416日——422)工作日程安排

    Work Plan of the 9th Week of Senior High Chinese Dean’s Office

     

    (星 期)

    主要工作内容

    负责人

    完成时间

     

    416

    (星期一)

    学习集团五五规划(修订版)、

    第二十一次工作报告、

    本学年校区工作计划

    解亚美 杨 

    结合个人工作实际,提高教学品位与质量,

    向学校媒体推荐优秀学习心得,布置展示。

    PSGB系统学生平时成绩确认

    全体教师

    当天

    公正、准确、

    真实反映学生日常表现

    提交教师个人三年职业成长规划

    全体教师

    425

    详细规划每学期、学年的枫叶

    职业发展目标

    毕业信息核对、成绩填报

    学籍清理

      宏 宋晓乐

    4

    细致核对信息,部门沟通合作

    清明文化周活动评选颁奖

      欣 马志平

    4.16-4.23

    集会进行,主题发言

    “诵诗韵,咏枫华”教职工

    原创诗歌朗诵会推进

    马雯婷 信东方

    5月校庆周

    立足本职工作,

    积极参与,用心创作

    417

    (星期二)

    10年级语文期中考试

    解亚美 杨 

    11:30-13:30

    按照《期中(末)考试监考流程及规范》执行

    日间考勤

    宋佳音 孙 

    常规工作

    早、午、晚常规检查

    研学毕设作品收集、成绩给定

    优秀作品推荐

    全体教师

    425

    闫小平、马志平老师负责收集

    “美丽枫叶”校园摄影大赛

      涛 李卓阳

    425日之前

    师生共同参与,

    共同发现美丽校园

    “枫光无限 传承枫彩”艺术作品展推进

      涛 李卓阳

    5月校庆周

    收集师生作品,体现创新

    418

    (星期三)

    11年级语文期中考试

    解亚美 杨 

    11:00-13:00

    按照《期中(末)考试监考流程及规范》执行

    12年级社会学期中考试

    解亚美 杨 

    14:00-16:00

    按照《期中(末)考试监考流程及规范》执行

    “地球小博士”活动推进

     闫小平

    按照截止日期

    全体地理老师积极宣传,

    收集学生优秀成果。

    “出彩枫叶人”第三季推进

    杨岸昭

    5月校庆周

    多方协调沟通,按照流程推进,

    结合校庆周学生学业成果展示

    419

    (星期四)

    10年级社会学期中考试

    解亚美 杨 

    11:00-13:00

    按照《期中(末)考试监考流程及规范》执行

    “双社”活动作品收集和

    优秀作品推荐

    全体教师

    当天

    上交学生“双社”作品及

    推荐学生优秀作品

    420

    (星期五)

    12年级语文期中考试

    解亚美 杨 

    8:00-10:00

    按照《期中(末)考试监考流程及规范》执行

    11年级社会学期中考试

    解亚美 杨 

    14:00-16:00

    按照《期中(末)考试监考流程及规范》执行

    教学信息反馈

    宋佳音 孙 

    当天

    发现突出问题,落实解决措施

    42122

    (星期六、日)

    开放图书馆

    值班人员

    900-1700

    引导学生使用图书馆资源,

    养成阅读习惯,建设书香校园

    工作重点

    一、学习和讨论集团第二十一次工作报告、校区工作计划、“五五规划”修订版

    二、期中考试

    三、毕业信息核对、成绩填报、学籍清理

    四、研学毕设、“双社”活动成果收集、成绩给定、优秀作品推荐

    五、“美丽枫叶”校园摄影大赛

    六、清明文化周活动评选颁奖

    七、校庆周各项活动推进

    八、教师个人三年职业成长规划撰写

     

    大连枫叶高中研讨课《直指目标,一击必中》教学反思

    大连高中中方教务处  语文组  王英梓

    【内容摘要】教学目标是教师在进行课程设计时的靶心,只有瞄准靶心,我们的课程才能够一击必杀,所以,教学目标是否清晰是评判一节课好坏的重要标准,也是检验一堂课是否能够学生带来成长的重要因素,重视教学目标,合理设置教学目标是我们每一位教师都应做到的事情。

    【关键词】教学目标;影视文化;影评写作

    2016年的秋天,我上了我人生中的第一次研讨课,我还记得当时的上课内容是《中国古代建筑》,是梁思成的一篇文章。在课后评课的时候,成升老师问了我一个问题,让我印象特别深刻——

    “你这节课的教学目标是什么?”

    教学目标?这个词汇任何一位教师都熟悉得不能再熟悉了,它存在在我们的每一份教案中,可是在那一次,我才第一次认真的思考,我的教学目标是什么?我想要带给学生的是什么?我想要成就什么样的学生?

    或许那堂课的教学目标我能支支吾吾的回答出来,可是仅仅是知识上的目标在一周以后、一个月以后、一年以后还能剩下什么?所以,在那次研讨课之后,我终于开始注重对教学目标的设置,就像解亚美校长在那堂课后对我说的——

    “教学目标就是我们的靶心,只有明确了靶心的位置,我们才能瞄准靶心,一击必中。”

    所以,在之后的课程设计中,设定教学目标成为了我备课中最重要的事情。当然,这次的研讨课教学目标的设置也是如此。

    影视文化是高二语文的传统模块,放在学业水平测试之后,一方面能让一直备考的学生放松一下,另一方面,也是更重要的,可以让学生了解在学业水平测试之后,我们的中方语文课堂形式。但是显然,影视文化的概念太过庞大,我们无法逐一讲解,学生也不可能完全听懂,所以重点放在哪里就显得尤为重要。

    记得在上一次进行影视文化的授课时,我讲了电影的概念,讲了影视发展历史,讲了蒙太奇……可是,别说学生,就连我到现在不去看曾经的课件、教案与备课资料都已经想不起来那些都是什么,而不去了解这些内容似乎也不会对学生造成什么影响,显然当时热闹的课堂在现在看来就是在做无用功。所以在这一次的集体备课过程中,我们就明确了本模块的教学重点——影评。

    确定了教学重点也就是确定了教学目标,所以这次的教学设计,就紧紧围绕着影评写作展开。

    为了让学生能够一步步明确影评的写作方法,在设计的时候采用了环环相扣的方法。

    首先让学生根据一段电影混剪回忆2017年的一些电影,然后让他们想一想,在2017年哪部电影给了他们最深刻的印象,而这种印象其实就是他们对一部电影最初的评价,剧情也好,特效也好,人物也好,只要他们有印象,不管是好是坏,都是对电影的评价,所以跟着他们的这种推荐继续进行。

    第二步就是从他们推荐的角度对影评写作角度进行深入挖掘,主要分成历史(主要是电影制作公司发展历史或导演的执导历史)、剧情、人物、视觉效果与蒙太奇这几个方面,针对每一方面的特点进行更深层次的讲解,也让学生清楚在进行电影评论的时候可以从那几个方面入手。

    接下来,在学生对影评方向有一定了解的基础上,给他们观看了一段《龙斌大话电影》的视频,是对《超能陆战队》的一个评价,可以帮助学生深化对影评的理解,并且看看比较专业的影评人是如何将电影评论的几个方面完美的糅合在一起的。

    最后,就是让学生现场写影评,观看的影片是《三傻大闹宝莱坞》中乔伊之死片段,这一段影片具有剧情反转性强、人物刻画到位、音乐搭配多、黑白与彩色切换明显等特点,是非常具有点评意义的片段,通过最后的影评写作来看学生这节课的收获,从最后的交流来看,同学们完成的还是非常到位的,而他们最终呈现出的作品其实也就是他们在这一堂课的成长。

    但是,在授课过程当中,还是出现了一些小问题,其中最突出的就是在第三个环节观看影评与第四个环节观看电影片段写影评两段视频离得太近了,长时间的观看导致后期学生太过疲累,对于电影的关注度降低,所以在上过两节课之后,我对教学环节进行了简单的调整,也就是出现在研讨课课堂上的环节设置,将观看影评放在影评讲解之前,让讲解与视频穿插开来,可以最大限度的调动学生的积极性,而效果在研讨课以及之后的课程上可以感觉到是比之前要好很多的。

    这堂课总体而言我是比较满意的,因为这堂课确实达到了最初的目的,学生能够通过这堂课的学习明确影评应从哪几方面入手,应该如何进行影评写作,并且能够在最后完成一份比较完整的影评,但是在课后反思的过程中,我也认识到了一些存在的问题:

    最开始的导入视频有些长,学生看到最后既有些疲累也会占用课堂时间,而且这段影片回顾其实是没有太大作用的,因为电影它是娱乐,如果说知识需要回顾的话,那么作为一种娱乐方式的电影其实不需要视频回顾,学生自然而然的也能想到很多优秀的影片,而这样没有任何提示想到的,也一定是他们印象最深刻多的,所以最开始的视频是没什么必要的,可以直接通过问题引领学生进入电影世界,这样就能节省时间,让学生的想法更多的被说出。

    在影评讲解过程当中,没有注意多元化的引领,没有引导学生拓宽自己的思路。学生对一部电影有深刻的印象一定是电影的某个方面触碰到了他们的“点”,也许是剧情,也许是角色塑造,也有可能是特效,那么他们就会抓住这个点大说特说,但是除了这个点以外,这部电影其他方面做的如何往往会被忽略,这就造成了评价太过单一的问题,而当学生在这样进行单一的评价的时候,我们需要做得是引导学生,突破自己的思维局限,能够多角度的去看待问题,培养学生的多元化思维模式。

    课堂讨论较少。虽然在最后有找学生进行影评展示与交流,但由于时间原因,最终也不过只有三名同学进行了展示,其实这里的设计完全可以优化,学生可以以小组为单位,进行组内交流,评选出最优作品再在全班进行交流,这样所有同学能将自己的作品与优秀作品进行对比,找出自己的长处与不足,并进行修改与提升。

    如果让我自己评价这堂课的话,那么这堂课的成功之处在于教学目标设置清晰,并且各个环节紧紧围绕教学目标展开;而失败之处则是依然没有把学生为主体做到最优,有些忽视学生的反馈,而这我也将引以为鉴,在之后的课程设计中,突出学生的主体作用,将课堂真正的还给学生。

     

     

     

     

    几手好棋

    张树人

    贸易战(摩擦),如果能连续看10天,无异于看一盘大棋,跌宕起伏、荡气回肠。刚才又在网上观战,选了几篇,与老师们分享。

    1、郑老师关于大豆——一手妙棋!希望政治-地理-语文老师都能研学。美国通过对大豆(转基因)的补贴-期货-兼并-挣了中国的大钱,不可不谓是一大损招。怎么对付?怎么把死棋走活,绝地反击?郑老师出了一手妙招,好棋!利用贸易战的契机,对美双反。这手棋,包含的知识点(转基因、期货、补贴、兼并、投诉、时机),丰富,戏也很多,高中的老师和学生不难看懂。大豆故事-案例,一定要上9月份的校本。

    2、稀土。铷铁硼稀土永磁,我触摸-体验过,厉害!磁铁,磁石、磁效应,中国先祖发现、原创。用稀土制成大大升级的永磁铁,新中国的原创、贡献。用稀土反制,可能比断油更有效?孙淑华老师(校长)在鄂尔多斯枫叶,距包头稀土矿和研发中心不远,可以带领学生攻稀土这个研学。

    3、知识产权的官司。

    狙击烂水果叩响抗生素替代大门

     科技日报  2018-04-09

    创业故事

      生活中,抗生素滥用的问题一直备受诟病。而业界,也始终在寻找能够替代抗生素的产品,其中抗菌肽是目前公认最具潜力的。抗菌肽是昆虫体内经诱导而产生的一类具有抗菌活性的碱性多肽物质,具有广谱抗菌活性,对细菌有很强的杀伤作用,尤其是其对某些耐药性病原菌的杀灭作用更引起了人们的重视。

      然而,由于提取极为昂贵,大大限制了其在医药、农业、工业上的应用。“我们所做的,就是利用基因技术和发酵技术使抗菌肽的成本比直提模式或化学合成降低超过90%,从而将抗菌肽技术市场化应用变为可能。”4月3日,西安海斯波迪生物科技有限公司创始人李世喆告诉科技日报记者。

    海归博士团队攻克抗菌肽难题

      “将科研成果转化为实际产品从而造福社会,这就是我们创业的动力。”“90后”的李世喆是位海归博士,2015年从美国佛罗里达国际大学毕业后,投入到互联网创业大军中。

      2017年,他辞职后,与几位海归博士一起,致力于抗菌肽的研发。事实上,抗菌肽并不是什么新鲜事物,早在1980年就已经由瑞典科学家发现。然而,近40年过去了,尽管科研人员发现,不同的抗菌肽可以有效地杀灭细菌、真菌、病毒,甚至癌细胞,近些年还发现对败血症有疗效。但很多人会说,如此好的东西为什么从没有听说过,也没有见过。

      李世喆表示,抗菌肽广泛存在于自然界,人类、动物、植物的身上都有。但是从动物或植物身上直接提取是个极其低产且成本高昂的方法。通过技术进步,科研人员使用化学合成方式制造抗菌肽,其成本依旧居高不下,难以实现市场化应用。

      成本高、提取比例少是横亘在抗菌肽市场化应用前的一座大山。李世喆举例说:“1吨的蜂蜜只能提取出不到1克的抗菌肽,成本之高可以想象,距离市场化还很远。

      于是创业之初他们就把目标定在提高抗菌肽产量上。在他的团队中,负责核心技术的陈博士通过基因技术将抗菌肽基因移植进酵母菌中进行发酵生产。通过这种生物发酵法,针对真菌的抗菌肽产量可做到每升发酵液252毫克,远远超过目前葡萄牙科学家最新成果每升发酵液4毫克的产量。

      “我们的核心技术与化学合成相比,将抗菌肽的成本降低了超过90%。”李世喆说。

    立“军令状”赢得果农信任

      创业的关键在于应用,用核心技术赢得市场的认可。

      瓜果蔬菜是人们每天都要接触的,但如何保鲜是困扰人们的一个问题。有数据显示,中国每年水果发霉变质的总量超过3000万吨,相当于土耳其一年果蔬的总产量,占到中国每年总产量的20%。换一种说法就是,人们买到的水果中,五分之一的价格是因为霉变腐烂造成的损失折加的。

      “抗菌肽在这方面大有可为,它能帮助水果蔬菜延长保鲜期,不出现霉变的情况。抗菌肽是干粉状,在使用时按照比例稀释到一定浓度就可以了。”李世喆说。

      李世喆曾对陕西周至10万吨猕猴桃做过抗菌肽的喷洒实验。结果显示:3个月后,猕猴桃的腐变率由4.3%下降到0.48%,下降了近10倍。“通过实验,我们减少了4000斤猕猴桃的损失,按照一斤5块钱来算,喷洒了抗菌肽的猕猴桃,等于减少了2万元钱的损失。”他说。

      然而,创业的过程并非一帆风顺。“实验一开始果农并不买账。水果一年只产一次,如果损失严重,一年的成果都没有了,人家为什么要信你呢?”李世喆说。后来,团队向果农保证,如果使用其抗菌肽造成比其他药物更严重的损失,团队为其赔偿相应金额,这才得到了配合。

    解决资金问题将产品推向市场

      同大多数创业者一样,做科研出身的李世喆创业时也遇到了各种各样的问题。“有了核心技术是一方面,但如何与市场衔接,则是另一层面的事情。”李世喆说。

      确实,当几个年轻人聚在一起想把自己的核心技术孵化成产品,从而打出一片天下的时候,首先摆在他们眼前的问题就是资金。实验室的小型设备一套可能只要几十万元,而真正实现批量化生产使用的设备就是几百万上千万级别的了。

      因此,通过股权融资获得初期的种子资金就是一个大问题。“2017年年中,我天天做的就是找钱,不断地接触国内风险投资机构。”李世喆说,201712月,中科院西安光机所投资机构中科创星对我们进行了首轮数百万元的风险投资,才将项目推入正轨。

      好在困难都是暂时的。谈及抗菌肽应用前景,李世喆说:“抗菌肽不仅能够代替山梨酸钾、苯甲酸钠等这些常见的化学防腐剂,而且在未来还能代替抗生素,并能成为抗癌药物的原料。”

      当前,国际上生产抗菌肽产品的企业屈指可数,国内更是寥寥无几,而真正实现抗真菌抗菌肽量产及市场化应用的案例又是难寻踪迹。在这方面,李世喆和他的团队是当之无愧的先行者。

      “众所周知,抗生素长期使用容易产生耐药性,而抗菌肽不仅有着抗生素的功能,而且它没有产生自身耐药菌的可能性,所以,和抗生素相比抗菌肽的优势非常明显。”李世喆说。