中方教务处第19周(2018年6月25日——6月30日)工作日程安排

    发布时间:2018-06-25 00:08:39责任编辑:高振中点击次数:220

    中方教务处第19(2018625日——630)工作日程安排

    Work Plan of the 19th Week of Senior High Chinese Dean’s Office

     

    (星 期)

    主要工作内容

    负责人

    完成时间

     

    625

    (星期一)

    学习集团五五规划(修订版)、

    第二十一次工作报告

    解亚美 杨 

    结合个人工作实际,提高教学品位与质量,

    向学校媒体推荐优秀学习心得,布置展示。

    《枫叶教育》28期征稿

     

    新学年第二周

    挖掘枫叶教学感悟

    11年级社会学考试

    解亚美 杨 

    8:00-10:00

    严格按照《期中(末)考试监考流程及规范》执行

    626

    (星期二)

    日间考勤

    宋佳音 孙 

    常规工作

    早、午、晚常规检查

    10年级语文考试

    解亚美 杨 

    8:00-10:00

    严格按照《期中(末)考试监考流程及规范》执行

    627

    (星期三)

    11年级语文考试

    解亚美 杨 

    14:00-16:00

    严格按照《期中(末)考试监考流程及规范》执行

    优秀教育教学成果提交

    全体教师

    当天

    体现枫叶教学特色及创新,

    请提交给马志平老师。

    优秀教育教学成果集结成册

    马志平

    7月底

    体现枫叶教学特色及创新

    628

    (星期四)

    T4教学质量分析报告

    全体老师

    当天

    教研组长将电子版材料收齐后,分别交给男女校教务秘书。

    教师教学文件夹整理归档

    全体教师

    当天

    纸质版及电子版按要求

    及时整理,按时提交

    629

    (星期五)

    T4登分、改分截止

    全体教师

    8:00

    重复核对,保证准确

    教学案例及论文提交

    全体教师

    当天

    学年教学经验总结,

    创新教学理念与模式。

    教师教学文件夹整理归档

    全体教师

    628

    纸质版及电子版按要求

    及时整理,按时提交

    630

    (星期六)

    地推宣传活动

    全体教师

    当天

    宣传推广枫叶品牌

    暑假(2018.07.01——2018.08.27

    工作重点

    一、学习和讨论集团第二十一次工作报告、校区工作计划、“五五规划”修订版

    二、优秀教育教学成果提交、收集

    三、期末考试、阅卷、登分

    四、教学文件夹整理归档、T4教学质量分析报告撰写提交

    五、地推宣传活动

     

    试水、趟路——为语文校本支招

    张树人

     

    1、诗词课

    (1)快递雷大哥——不光为吃,还有诗和远方;开新面

    (2)陈更的新书快去找;

    (3)蒙曼不仅出隋唐史专著(历史校本采用),作为诗词大赛评委,又出对唐诗点评的专著;图书馆速购

    (4)西川评杜甫——一匹黑马

    (5)诗词大师级(中西优化-深度融合)还得看叶嘉莹

    【如此,不就形成诗词课的梯次?】

    2、点评、议论和外国文学

    (1)关于00届的点评、自评;什么前喻、后喻

    (2)月亮和六便士——中国青年志愿者用行动重新诠释和超越毛姆的月亮和六便士——很枫叶!

    (3)解读小王子,能否也创新?

    3、科普(和学术普)课

    今年高考,关于战机机身弹痕——很有挑战性的科普或工程-数学普。雅思阅读-写作,一多半,科普和学术普。别把科普、学术普再不当回事,小儿科。语文校本,科普、学术普,要特设专栏,加分量。

    4、推荐好书课

    一堂课,70分钟,推荐7-8本好书,很充实、很获得。比如

    (1)史军:植物的筷子和银针——学习如何用白话说(写)学术

    (2)寒武纪三叶虫死因——学会如何条缕细分 (还可到金石地质公园实习!)

    (3)黔驴技穷和鳟鱼——慢进化和快进化;还可推出人类的文化进化!创意、灵感是怎么崩出来的?

    5、影视文学课

    (1)摔跤——能向印度电影学什么?

    (2)厕所——不同意见(批判性思考)

     

    2018-6-22

     

    《人之彼岸》前言

    郝景芳

    【作者简介】郝景芳,1984年生于天津。2002年进入清华大学物理系学习,2013年获得清华大学经济学博士学位。曾出版长篇小说《流浪苍穹》《生于一九八四》,短篇小说集《去远方》《孤独深处》,文化散文集《时光里的欧洲》。20168月,在第74届世界科幻大会上,凭借短篇小说《北京折叠》斩获雨果奖中短篇小说奖。

      这本集子都是关于人工智能。有六篇小说,两篇科普讨论。

      六篇小说都是关于人工智能的可能性,从程序应用,到人形机器,再到超级智能。小说的安排顺序,大致上(虽然不一定完全)按照时代推移,按人工智能的发展可能性,由最近向最远推移。其中有推导,有想象,也有相当任意的设定。其中,在《永生医院》中,我感兴趣的问题是人的身体和身份的关系;在《爱的问题》中,我讨论的话题是,用外界的指标衡量,能否理解一个人的内在情感;在《人之岛》中,我追问自己有关完美与自由之间的冲突问题。每个故事都是我的疑问。

      两篇科普讨论,用比较简单的语言,给不太了解人工智能技术的人讲一讲人工智能,又加了一些我自己的思考和讨论。我并不想自诩为行业专家,也没有试图完全还原人工智能的发展史,而是尽量想用普通人能听懂的话,聊聊大家平时感兴趣的话题:人工智能会发展成什么样?它们是万能的吗?它们会毁灭我们吗?人工智能时代来临,我们该怎么办?我们的孩子应该怎么办?

      为什么我对人工智能话题感兴趣呢?分外在和内在原因。外在原因是这个话题近两年太火了,到处都有人议论,难免会听到看到参与各种探讨,也常有人找我写相关领域的故事,久而久之,就积累成了这本集子。而内在原因是我对人类思想的兴趣。我从很久很久以前,或许是高三时,就对人的意识和人脑运作方式感兴趣。我一生的偶像是薛定谔,他对人脑思维运作的描述,至今仍然给我很多启发。从本科到现在,人类思想和意识的问题一直是我所有感兴趣的问题中的皇冠,我曾经说过它会是我写作的母题。但这个问题太大,又太难解,以我粗浅的知识,终此一生,可能仍只是在它的外缘兜兜转转,从不同侧面描述某个细节问题。人工智能问题是我对人类意识问题兴趣的延伸。因为对人有兴趣,所以对人工智能有兴趣。通过对人工智能的理解,更好地理解人类。

      我们很多时候都需要有对照,才能理解我们自己。

      这个话题和一般人的生活有什么关系呢?可以说,我最感兴趣的就是人类思维和人工智能思维的差别。但我知道,这不是多数人对人工智能感兴趣的理由。大多数人对人工智能感兴趣,多半是因为两个原因:一些有关人工智能的影视剧深入人心,例如曾经的经典电影《终结者》,或者这两年很火的美剧《西部世界》;另一个原因是人工智能的发展速度,这两年的围棋大战以及日常生活中人工智能的应用,让很多人惊呼人工智能时代到了。

      无论是出于对影视剧的好奇,还是出于对新闻热点的关注,我想说的是,人工智能和我们生活的距离真的没那么遥远。这个问题完全不像是哥德巴赫猜想,或是引力波探测,只是科学家追求的真理,与一般人生活无甚关系。人工智能问题,除了有很强的学理价值,更有很强的应用。目前人工智能科技公司如雨后春笋,无论是巨头,还是新兴创业公司,都在争分夺秒,想把自己研发的人工智能产品应用到市场上,也就是应用到每个人的生活里。

      我们现在已经在面对无数人工智能。从导航软件,到产品的智能推荐,再到自动客服,人工智能在后台做了许多事情,让我们从前没想过的事情成为可能。我们生活在它们默默的服务中,在不知不觉间,可能周围的全部世界都已经被其环绕。如此深入生活,怎能不有所了解。

      对人工智能的讨论,最热的话题无疑是两个:人工智能会不会毁灭人类,以及人工智能会取代多少就业。对于第一个问题,我在科普文章《离超级人工智能到来还有多远》中有一些讨论。总体而言,我觉得人工智能会变得非常强大,但并不意味着它们会毁灭我们。它们的威胁性其实和原子弹一样:能毁灭所有人,但按钮掌握在人类手里。最有可能出现的不是它们毁灭我们,而是我们毁灭我们。

      对于第二个问题,其实我在《北京折叠》中有所涉及。《北京折叠》讨论的是当机器大量取代工人,冗余的劳动力如何生活,小说给出的黑暗解法是:把多余的人们折叠进夜里。现实中我自然不希望看到这样的事,于是一直非常关注这方面的问题。

      国际上有一些评估,好几项权威研究都得出大致相似的结论:在未来二十年,现有工作的一半左右都会被人工智能取代。国内尚没有这样大型而完整的报告出炉,但据我了解,有几项研究正在开展,估计将会陆陆续续公布评估结果。如果在短时期就有大量工作被替代,而被替代的工作者又不能快速找到新工作,那就有可能造成显著的社会冲击,无论对福利,还是对社会稳定,都是挑战。

      对这个问题我在前言里不展开讲,在全书的最后一篇《人工智能时代该如何学习》中会有所探讨。人工智能时代,对于每一个普通人来说,可能最重要的就是两点:了解它们,了解我们。只有了解它们才可能与之同行,只有了解我们自己,才能知道人类有什么优势。我们要回到对人本身的信仰,以人为理想,才能在未来拥有自己的空间。

      我发起了一个儿童教育项目“童行计划”,就是想要对人工智能时代的教育做一些尝试。不是教人工智能编程,而是希望启发和促进孩子特有的智慧。我希望每个孩子长大的时候,都有充分的准备,与人工智能同行。“童行计划”也会做很多公益教育,让理念普惠推广,我们不想让任何一个孩子被折叠进黑夜。

      人之彼岸的意涵其实很简单:人在此岸,人工智能在彼岸,对彼岸的遥望让我们观照此岸。

      (《人之彼岸》,郝景芳著,中信出版社201711月出版。本文为该书前言。)