践行领事课程质量标准,发挥“周恩来班”引领作用

    发布时间:2018-05-23 23:56:38责任编辑:高振中点击次数:195

    践行领事课程质量标准,发挥“周恩来班”引领作用

    大连枫叶国际高中  女校总领事处  王斯海

    【课程背景】

    经常有家长问我:枫叶高中为什么要设立“周恩来班”?也经常有同事问我:周恩来班学生和其他班级学生有什么不同?对此,结合几届周恩来班管理工作的实践,回顾以往周恩来班领事课程的几个案例,我对周恩来班的使命和周恩来班学生的品质形成做了一些思考和总结。

    【课程标准】

    一、周恩来班使命及其学生品质形成

    2002年425日,中共中央文献研究室周恩来、邓颖超研究中心颁布了“关于命名‘大连枫叶国际学校周恩来、邓颖超班’的决定”。这时,大连枫叶高中就有了‘周恩来班’这样一个特殊的集体。命名决定还指出:希望学校再接再厉,真正实现以伟人精神创校、建班、育人的目标。因此,周恩来班并非我们常说的“重点班”或“尖子班”,它和其他班级在教育资源方面是完全平等的,它建班的使命就是以伟人精神实现枫叶精英人才的育人目标。理所当然,周恩来班学生应该有能力承担一种责任——以枫叶精英人才的形象,去弘扬周总理的关注细节、不怕挫折和为中华之崛起而读书的伟人精神,从而引领枫叶学子沿着伟人的足迹,去感悟周恩来总理终生追求的“东西方和平共处、平等相待、相互学习”的崇高境界,以实现董事长在五五规划中提到的“枫叶要培养掌握中英双语、兼具东西方思维、熟悉国际事务、通晓国际准则、参与国际竞争的精英人才”培养目标。

    所以,我个人认为,周恩来班学生品质至少包括有:关注细节、责任意识和科学的学业规划能力。

    二、周恩来班学生品质培养初探

    为了培养学生的伟人品质,发挥周恩来班学生在弘扬伟人精神方面的引领作用,我们高二年级组根据集团领事课程质量标准要求:“高二年级的课程以周恩来班的建设和辐射为主,对学进行全方位的人格塑造”,在教会学生学会做人、做事方面,我们设置了一系列课程与活动,这里选择其中两个案例如下。

    案例一、弘扬伟人精神,提高规划能力,提升学业成绩。

    枫叶国际学校高中领事课程教学设计

    课题

    弘扬伟人精神,提高规划能力,提升学业成绩                 

    教学

    目标

    1.了解周恩来的生命历程,从中体会领袖精神。

    2.通过讨论与总结,帮助枫叶学子确立学业标准。

    3.帮助学生树立积极的人生观和正确的价值观。

    教学

    重点

    体会伟人精神真正含义,学会做人、做事。

    教学

    难点

    通过本课的学习,真正认识自身的优点与不足,找到自信和前进的方向。

    教学

    设计

    一、导入:

        提问导入(板书课题,提出问题:看到领袖一词,你会想到哪些人?)

    学生答,将答案板书。

    二、讲授新课:

    1、什么是领袖:

    总结学生回答的人物所具有的共性,即领袖是指(1)能为人表率的人;(2)团体中的最高领导人(如国家政党等)。

    2、具备什么素质的人可以成为领袖:

    以大家公认的领袖周恩来为例展开该环节内容(阅读资料,观看相关视频资料)

    1)周恩来的家世----出身平凡,少年漂泊,跟随伯父生活

    2)周恩来的求学----从小立下“为中华之崛起而读书”的伟大志向,留学日本及法国时,勤工俭学,确立了共产主义信仰。

    3)周恩来的革命道路----历经战火洗礼,经受严峻考验。

    4)周恩来的外交风采----身为一国之总理,“鞠躬尽瘁,死而后已”。在新中国外交史上取得举世瞩目的成绩。

    学生:分组讨论:从以上所了解的周恩来的人生经历,请各小组讨论领袖气质包括哪些方面?

    老师:总结,领袖气质包括:

    1)远大的理想抱负----能够体现一个人的人格魅力

    2)过人的智慧----让人信服

    3)能力(服务意识)----能力并非暴力,而是一种服务大众,满足大众的态度,可以得到团队的支持和认可

    4)适应性----成功并非一帆风顺,人生都会有高峰低谷,成功失败,要既不被胜利冲昏头脑,也不被挫折所打倒

    3、如何培养领袖气质:

    课堂讨论:作为枫叶学生,应该在日常学习生活中养成哪些美德有助于自己形成领袖气质?(伟人精神和领袖气质在枫叶学校如何体现?)

        将学生分为四组,分别讨论作为枫叶学生应:如何做人?如何做事?如何待人?如何学习?

    将学生讨论结果板书:

    1)如何做人:快乐、诚实、勇敢、谦虚、乐观、自信等

    2)如何做事:敬业、服从、尽责、职业、协作、守时等

    3)如何待人:感恩、包容、友善、尊重、守信、欣赏等

    4)如何学习:主动、专心、勤奋、耐心、惜时、反思、归纳、计划等

    三、课堂活动:

    1、你认为班级同学中,最具领袖气质的人是谁?为什么?(让学生学会欣赏别人的优点)通过学生互动的结果,评选出班级最具领袖气质的人选。

    2、制定学业规划------为中华崛起而读书,从现在做起。

       确定帮扶计划------结对子,寻找自己在学校里的帮扶对象。

    作业

    分小组课后继续完成学业规划的制定,以小组为单位将作业在展板上展示。

    寻找帮扶对象,落实帮扶对象。

    反思

    1、伟人精神的内容比较多,课堂时间把握不好。

    2、加强对学生深层次的引导,课堂生成还有待提高。

    通过领事课,学生认清了自己和伟人的差距,学会了规划自己的学业,树立了为中华之崛起而读书的情怀,并把这种精神传递给学弟学妹们。

    活动延伸:

    周班学生姜晨阳自发进行领导力学习课程,将总理精神内化,将所学内容和班级、年级同学分享,提升学生的领导力水平;

    邹静源同学自发参观天津周恩来总理纪念馆;把自己的体会和同学及学妹分享,让学妹们确认了周恩来班的方向。

    周班学生确定自己规划后,利用自己的优势,开展“大手拉小手”活动,走入初中,通过讲解,让初中学生了解高中的特色,进而产生对高中的向往。走入学生中去,用自己所学的知识,帮助高一、高二年级学业困难的学生,帮他们树立目标,调整方法,促进学业提升,使伟人精神在枫叶校园得以传承和发展。

    活动效果:

    通过学生的帮扶,被帮的同学的学业有所提高,周班帮扶他人的同学学业也有提高和进步,双方都找到了自信,达到了双赢的效果。

    案例二、弘扬伟人精神,关注细节,从小事做起。

    作为一个教育管理者,我在周班建设中,本着通过活动设计让这份责任内化为学生前进动力,让周班引领校园文化的目的,注重从学习生活的点滴小事中寻找切入点,利用领事课程去引导学生如何做人做事,让积极阳光的正能量辐射和扩散到校园更多的角落。下面就结合一个实例具体谈一谈。

    “保洁阿姨为了大家饮水方便,要把桶装水从二楼扛到四楼,而那桶水,除了大家正常饮用外,还有同学用桶装水洗草莓,这不仅是水的浪费问题,还增大了保洁阿姨的工作量……”这是我带上届周班和一个学生谈话时,学生反映她看到的一个现象。学生看似随意的一段话引起了我的思考,学生说得没有错,但她们的理解还不到位,这不仅是浪费和加大保洁工作量的问题,还关系到对他人劳动成果的尊重。于是,我开始留意学生中的一些不文明现象,收集了一些材料和信息,着手设计了一堂《尊重从小事做起》的领事课。

    枫叶国际学校高中领事课程教学设计

    课题

    尊重从小事做起                 

    教学

    目标

    1.了解尊重的概念。

    2.帮助学生将尊重运用到实际生活和学习中来。

    教学

    重点

    和伟人精神结合,体会尊重真正的含义,学会做人、做事。

    教学

    难点

    通过本课的学习,认识到尊重的意义,并把尊重运用到实际生活中去,进而影响其他同学。

    教学

    设计

    1、课堂导入

    直接导入,同学们讲述身边尊重的例子?

    2、讲授新课

    1)尊重的概念提出

    2)组织讨论

    怎么尊重他人?如何让别人尊重自己?

    经学生分组讨论,学生开始意识到了一些平时不以为意的现象,有的学生说:我以前经常把快递包装盒子直接扔在卫生间地上,我觉得这样做是对保洁阿姨的劳动不尊重;有的学生说:我的门禁卡出入校园出现问题的时候,我会对保安的阻拦不满,有时还跟老师抱怨发脾气,这是对他们工作的不尊重;有的学生说有时妈妈关心我的学习成绩我会反感,还曾经微信把妈妈拉黑,这是对妈妈付出的不尊重......

    总结:

    行动大于语言,对他人的尊重绝不仅仅是言语的礼貌、内心的平等和包容,更主要的是行动,要用行动去尊重他人,尊重他人的劳动和付出。

    作业

    思考:面对身边种种不尊重他人劳动和付出的现象,作为周班的学生,你们应该怎么做?

    反思

    学生的课上引导还有提升的空间

        学生用她们的实际行动交给我一份答案:在新一周的升旗仪式上,周班学生代表以改变从自我做起为主题,向全校师生发出尊重他人劳动成果的倡议。他们提倡:节约用水,减少垃圾投放;文明用餐,光盘行动,餐后自觉倒餐盘;随手带走身边的垃圾,保持周围环境整洁;使用文明用语,尊重自己和他人……之后,周班学生联合校学生会,将倡议付诸实际行动,以自身的实际行动带动其他的学生,他们每天分区域分时段在校园内捡拾垃圾;中午就餐时间引导学生就餐排队和及时清理餐盘;课后外出高峰在门岗设立协调员,协助保安做好学生管理工作……经过了学生们的活动实践,校园变得更加和谐了……

    三、努力的方向

       五五规划指出,要高举“周恩来班”、“邓颖超班”的育人旗帜,构建两班模块,“两班”要在高端社团活动、国际交流等方面做出表率。

       走出去,在高端社团活动和国际交流上,周恩来班要提升活动的质量,让活动更有设计感,真正的走出去,做到高端,让枫叶周班成为学校的一张名片。

    总之,周恩来班作为枫叶的代言人,他们是一种荣誉,更是一种责任。同学们要保持荣誉,担当责任,形成传统,成为引领枫叶学子成才的精神旗帜。

     




    编辑:高振中

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