开展育人课程 培养国际精英

    发布时间:2018-05-30 02:21:29责任编辑:高振中点击次数:166

    开展育人课程 培养国际精英

    ——高中领事课程案例分析

    大连枫叶国际高中  男校总领事处  王雪

    【题记】枫叶教育集团创始人任书良博士在2012年的“枫叶育人体系论坛”上指出:“育人”是一个体系,而领事课程是此体系的一部分。这是一个清晰的界定,非常重要。

    一、课程标准

    领事课程的质量标准制定应该服务于枫叶精英人才培养的目标,这个目标,一方面是学生的留学规划,另一方面是相对于学生的学业成长。高二年级领事课程所涉及的关键词有学习方法,个性培养,选课和学术能力。目标应朝向“夯实基础,提升自己的综合素质和学习能力,为高三紧张而又重要的的升学任务做好铺垫”。

    二、课程背景

    针对领事课程的两个教学目标和高二年级学生的学业规划特点,在本学年开学初,我设计了以留学为主线的系列领事课程。9月份的《我们的高二你准备好了么》、10月份的《大学网站的利用》、11月份的《我和大学展有个约会》、12月份的《我们离国际精英人才还有多远》,这一系列课程把学生的思路和状态紧紧牵引在“留学规划”这一主题上,很多学生在系列课程之后对高二年级应该学什么、如何学、如何规划、如何选择等问题更清晰明了。

    三、案例内容

    这其中有一些学生的转化案例很值得我思考并与大家交流,其中11-14Y同学就是一个典型的案例。他在高一下班学期插班转入我校就读,家长希望孩子的学习状态能够有所转变、蒸蒸日上。我非常关注家校交流沟通,对孩子悉心关注、和他耐心交谈。半年多以来,我和他之间建立了信任,无话不谈,但成绩和学业进步幅度没有达到我们理想的结果。高二开学后,班级的系列领事课程深入分析学业规划、大学介绍、专业选择、理想目标等话题,我发现每次在课堂上Y同学都表现出积极认真的神态,眼神中透露中汲取知识的渴望。之后我和他还有家长进行了多次交流,并一起重新规划了高二和高三的课程选择:申请网课、参加课后辅导、按时完成所有的课程作业、专注考试、积极的参与大学讲座,所以在期中考试中取得了优异的成绩,还利用十一假期参加了社会实践,为大学申报做准备。在家长看来,孩子的进步简直就是脱胎换骨,找到了自己的人生方向。

    四、育人效果呈现

    Y同学的妈妈反复多次问我,为什么孩子会有如此大的转变?其实,我认为:尊重在前,教育在后,爱在其中。包容,理解,不单纯说教,通过领事课程潜移默化的输入引导,这些隐形的德育和理想教育,如春雨润物细无声一般打动了这个孩子,重新唤醒了他的求学渴望和留学梦想。

    我想这一切都要得益于我们的领事课程,我们的育人体系,大爱无声,大象无形,这正是领事课程的无形力量。在育人课程开展的过程当中,我的角色转化、教育方式的转变、课程设计等使得学生受益、领事成长、家长感恩。这使我真正的体会到了:德育不是靠说教完成,显性的课程要活动化,活动及管理等隐性的课程要课程化。不断优化领事课程,才能让领事更职业,让不简单变成简单,自信而从容 。