教中悟 诗中学

    发布时间:2017-11-27 07:19:06责任编辑:高振中点击次数:337

    教中悟 诗中学

    大连枫叶国际学校  ESL英语中心  高莉

      “公开课如果要看真正的教学效果,就得看看学生的表情是真情投入还是敷衍配合;是迫不及待,跃跃欲试还是强打精神,跑着龙套;是专心还是涣散;是兴奋还是慵懒;她们举手时是给老师当托儿,还是老师真的启发了思考。还要看学生的课桌怎样摆放,有没有机会跟同学互动,她们有没有足够的时间发言,她们是不是下课了还意犹未尽不愿意走,还是争先恐后地作鸟兽散。”          

       一次偶然的机会,从一本教育书籍中读到以上这段文字,让我深受启发,陷入深度思考,并成功有效的运用到教学设计中。

       从时间上看,此次公开课设定的日期在诗歌单元,于是我选择“诗歌赏析”作为教学目标,英文诗歌“Someday”作为教学材料。

       教案设计过程中,我以第二天“家长会”上家长的到来为话题引入,创设教学情境,导入新课;随后通过诗歌封面图片展示及关键词描述,启发学生进入教学主题——家庭或父母的爱。然后抓住视觉化(visualize)的优势,通过小组讨论,呈现出所给诗句的简笔画,并与诗中的图片进行对比,深入的激起学生对诗歌内容的好奇和兴趣。下一步环节中,我运用脚手架(scaffolding)手段,指导学生进行小组图片写作(caption writing)并展示分享。做好充分的本文信息铺垫后播放音频,学生默读全诗并猜测标题,由诗歌赏析自然的过渡到读后感(将诗歌主题与学生自身的成长经历,或者学生熟知的类似的书籍或电影,甚至其他国家或文化对亲情的不同理解等联系起来),启发学生对亲情更深入更用心的思考并用文字呈现分享。最后环节的作业布置首尾呼应,也是和“家长会”相关——写一首简单情深的诗送给父母。

       整节课流畅自然,目标明确,信息引导、思维拓展、语篇学习和人文教育有效融合,学生积极参与并分工合作,得到听课老师的一致好评。

     

    Lindy Gao’s Demo Class Summary and Reflection

     

     In my demonstration class, I selected poetry teaching which included poetry appreciation, analysis and response, the poem someday as teaching materials. Thinkpair---sharecompare, scaffolding, visual exemplars, active learning ect teaching strategies were used effectively during the 70 minutes. I used the second day’s Parents meeting as a free talk to lead in the new class, picture prediction to guess the theme---family love. Reading and writing were the two teaching focuses. The biggest highlight was the reading reflection and reading response, which connected the poem with students real life experience, leading them deep thinking and understanding of parents love.

     

                                           

     2017年1116

                                            高莉