转变观念，提升质量，走出“深水区”
转变观念，提升质量，走出“深水区”
枫叶教育集团董事长任书良先生在集团第二十七次工作报告中指出：枫叶教育转型已进入“深水区”。如何走出“深水区”，大连枫叶高中校长许盛贵先生在8月31日举行的第一次全体中方员工大会上给出了解答。
要想走出“深水区”，唯有改变观念，唯有提升质量。许校长指出，影响学校发展的外因是不可控的，但学校内在质量的提升与每一位员工都密切联系。所以每一位枫叶人都要转变观念，不断提升质量，大胆、自信地走出“深水区”。
转变观念
大连枫叶的管理者团队是一支优秀的团队，但团队内部还存在发展过程中要面对的一些问题，需要所有员工转变观念，认真反思，优化提升。
第一，不能习惯躺平做事，创新不足。28年的建校经历形成了校区结构较为稳定的管理层和教师团队，但这也导致部分员工的上进心、创新力明显不足。
第二，不能习惯于现状，学习力不足。市场的发展和竞争告诉众人，不学习就要落伍，不学习就要掉队。如果只是简单重复以往的做法，习惯于现状，学习力便会落后，势必会给学校的工作质量带来影响。
第三，不能习惯安逸，责任心不足。人如果沉浸于过去的荣誉，习惯享受目前的安逸便不再会进步。但作为教师，在面对不同问题、不同学生时，需要有新的思考，新的做法、新的努力。安逸只会让人更加懒散，责任心才能促进人的奋斗。
第四，不能习惯于自我，合作不足。合作是成功的必要条件，半途而止、浮于表面，只考虑自己的利益，团队就会是一盘散沙。唯有形成一种你中有我，我中有你，互通有无的局面，才能提高学校质量。
凡此种种，都会阻碍学校高质量的发展，极有可能造成学校巨大的损失。所以，希望所有的员工通过共同的努力，共同的愿望，打造一支充满活力、有担当、会学习、能合作、勇创新的教师员工团队。
提升质量
第一，提升个人业务能力，老师们要将自己打造成一个具有鲜明个人特色和教育风格的老师。在这样独具特色、自我风格明显的教师团队的引领下，学生们的素质才会大幅提升。希望各位员工能向专家学者型的教师转变，希望从事管理的人都能成为一个懂管理的专业人士。
第二，做好流程设计，讲究科学和标准，避免繁琐复杂，将问题简单化。
第三，注重过程管理，流程设计再好，若只停留在概念，不去实施，没有将概念落地，没有管理的过程，也会造成质量的下滑。质量的提升取决于过程的管理。所以，新学期员工们要将过程管理落到实处。
第四，标准意识。标准是衡量事物和行为的准则和遵循。只有按标准办事，才能把好事办好，把实事办实，才能少走弯路，工作才能有所进步，质量才能提高。
第五，评价效能。自我评价的过程是对标的过程，是自我反思的过程，更是流程再造的过程，完善评价效能有利于员工的提升发展。
要保证质量的提升，员工们就要在业务能力、流程设计、管理过程、标准意识和评价效能方面做出努力。
各部门工作要点提示
总领事处
领事处要坚持以培养国际精英人才为目标，坚持以学生最大化发展为宗旨，坚持以尊重前提下的严格管理为保证，坚持以素质教育数据化的评价为载体，做好领事处的引领服务工作。
第一，完善周恩来班体系建设。在原有的“周恩来预备班——周恩来班——荣誉周来班”的体系当中丰富其内涵：
1.学习伟人精神，高一学生要学习周恩来精神，了解周恩来；高二学生要学习周恩来精神及老一辈无产阶级革命家的伟人精神；高三学生不仅要学习周恩来精神及老一辈无产阶级革命家的伟人精神，还要学习国际上的那些伟人的精神，这样才能为全人类发展做贡献。
2.追寻伟人足迹，重走红色之路。高一年级时进行省内红色之路研学，高二年级时进行国内红色之路研学，高三年级时与枫叶冬夏令营活动相结合寻找世界伟人的足迹。
3.践行自身责任，学以致用。学生们要积极参与校内志愿者活动、校外各项公益活动，对一些弱势群体，提供力所能及的帮助，展现出枫叶学子的精神面貌，实现自身价值。所以总领事处的员工要精心设计活动，使学生有所收获。
第二，完善家校联动机制。
1. 利用好且持续维护好“大群”“小群”，发挥应有的沟通协调作用。
2. 安排好家长讲堂的顺序，确定演讲人及演讲内容。
3. 每学期举办两次家长开放日，让家长了解学校工作，接受家长监督。
4.
